阅读《教育是慢的艺术》的若干思索

关键词 张文质老师在谈及生命教育中提到了“等待 宽容 从容 耐心 细心 优雅 悠闲 期待”这些。这些都是需要教师在教育教学过程中应该培养的心态与姿态。将每一个同学都看成一个完整个体，在教育过程中要带有敬畏之心。每个孩子接受新事物的能力参差不齐，大家无法判定每个孩子将来会有怎样的精彩人生，同时这也恰巧是教师平时所忽视的问题。例如，在课堂上提出问题时，针对同学们给出的答案，教师通常总是急于求成，很少会留给同学们足够的空间和时间来思索，剥夺了同学们的话语权。如同张文质老师在书中提到的“我们的教育往往过于急切地盼望着出成效，成正果，能够立竿见影，缺乏期待与从容”。在教学过程中，大多数教师通常为了能在规定的时间内完成相应的教学任务，总是期望同学们可以在自己的引导下一步接一步完美地解决所有问题。可是由于同学们的思维角度 思维能力 思维方式总是各不相同，难免会出现同学们答案与教师设想的结果存在偏差的情况。此时，教师如若直接对不同答案 不同想法的同学全盘否认，不愿意花费时间静心等待同学们去分析 探讨，极易扼杀同学们学习的积极性。张文质先生曾举过这样的例子大家对清代所有状元的名字未必能记住，但却对如洪秀全 曾国潘 龚自珍等落第的举人有一定的了解。因此，慢下脚步，学会等待，因为学生未来的发展状态不一定仅是眼前所见，学生时期可能懵懵懂懂，长大后也可能会大器晚成。