首页 > 《教育学文摘》 > 2021年16期 > 浅谈韩国汉语教材的国别化问题

浅谈韩国汉语教材的国别化问题

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】汉语教材的国别化在汉语教学过程中是必要的一步，韩国作为最大的汉语学习国，其教材存在着不适配、不合用的问题，因而推动韩国的汉语教材国别化进程有一定的迫切性。本文通过对韩国汉语学习及汉语教材的使用现状和问题进行分析，提出了一些建议。

DOI ojnovpvmdr/5475761

作者吴曼丽

机构地区华南师范大学文学院广东广州 510000

出处《教育学文摘》 2021年16期

关键词韩国汉语教材国别化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月01日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1刘昕玥,张如男.美国国别化汉语教材中针对文化词语的编写建议.教育学,2022-04.
2冯树霜.论汉语国际教育的国别化.教育学,2020-06.
3陆路.汉语国别型教材文化取向的再思考——基于对对外法语教材《taxi!》的考察.汉语,2018-02.
4陈绂.如何使海外汉语教材更具国别性——以编写美国AP中文教材为例.汉语,2014-02.
51赵雨,2苏碧娜（VUTH,SOPHEAKNA）.面向海外本土汉语教师的国别化培训策略.建筑技术科学,2020-11.
6石蕊.浅谈对韩国的对外汉语教学.企业管理,2018-12.
7范祖奎.汉语阅读焦虑源的国别差异分析.汉语,2009-03.
8肖亚丽.略论现代汉语教材的词类问题.教育学,2009-02.
9李晓琪.汉语教材编写的两个问题.汉语,2016-03.
10牛园园;王林.对外汉语教材中“稚化”问题类别及成因分析.教育学,2018-05.

来源期刊

教育学文摘

教育学文摘

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

韩国汉语教材国别化

返回顶部