摘要
摘要:在新课程改革之前,小学高年级数学课堂普遍存在的一个问题便是气氛低沉,学生们学习效率低下,究其原因主要有两点:首先,小学数学虽不及初高中数学的抽象难懂,但是依然具有一定的学习难度,而小学生的抽象思维能力较弱,这就加大了其学习数学的难度;其次,教师的教学方式过于平平无奇,单调的教学方法很难使小学生们发现数学学习的乐趣,严重阻碍高年级学生对数学的学习积极性。作为小学高年级数学教师要及时发现其中的问题并进行有效弥补,采用多种方式提高小学数学课堂的有效性。
出版日期
2021年07月02日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)