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以形助数化难为易——数形结合思想在小学数学教学中的运用

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摘要摘要:小学数学教学一直以来都是小学教育当中的一个重点与难点，但这个难点往往来自于这个时期的学生的发育特点，这样让许多教师为此犯难，不清楚到底应该如何才能提高数学教学的质量与效率，要想弄清楚这一点，就必须明白这个时期学生自身的发展特点，对症下药进行解决。数形结合思想就是一条可行之路。

DOI 6jrwkwvy45/5234139

作者黄胜

机构地区四川省达州市宣汉县毛坝镇中心校 636155

出处《教育学文摘》 2021年5期

关键词小学数学数形结合抽象思维与具象思维教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月01日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1杨家坡.以形助数化难为易——数形结合思想在小学数学教学中的应用.教育学,2020-09.
2李官清.以形助数化难为易——数形结合思想在小学数学教学中的应用.教育学,2020-10.
3刘演超.以形助数化难为易——数形结合思想在小学数学教学中的应用.教育学,2021-05.
4杨勋莲.以形助数化难为易——试谈数形结合思想在小学数学教学中的应用.教育学,2020-07.
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6姚敦峰.以形助数化难为易——试谈数形结合思想在小学数学教学中的应用.教育学,2022-03.
7李茂江.数形结合化难为易.教育学,2016-05.
8杨俊英.化难为易－数形结合在小学数学教学中的应用.教育学,2020-11.
9孙翠玲.以形助数，以数辅形——数形结合助力小学数学教学.教育学,2021-01.
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