摘要
摘要：由于区域活动的构建形式比较灵活、多样、丰富，且可以根据主题、材料、内容的变化而改变，以实现对幼儿各方面能力与意识的培养。这使得以区域活动为引领，通过对教育方式与活动途径的变革，组织幼儿开展探究，进行思考显得尤为必要。而且，幼儿在区域活动的刺激与作用下，幼儿各方面能力、意识、素养都会得到切实培养，更利于幼儿认知夙愿的释放。因此，教师在落实幼儿教育与指导时，应加强对区域活动的构建与实施，为每一个孩子提供更多自主探究、深度学习、合作交流、研讨分析的机会，让孩子们在区域活动的驱使下感知不同事物的特性，了解具体材料的价值，探析辅助案例的内涵，获得认知发展的满足，为幼儿探究性学习开展提供助力。从不同领域激发幼儿的问题分析、认知、探究能力，以促进探究性学习开展更具针对性、实效性、发展性，实现对幼儿认知潜能的开掘与综合素养的塑造。
出版日期
2021年05月11日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
