首页 > 《教育学文摘》 > 2021年03期 > 尊重个体差异的小学英语高段阅读教学

尊重个体差异的小学英语高段阅读教学

打印

摘要摘要：在小学英语教学中，学生对阅读教学内容的领悟存在个体差异，这是教学中客观存在的现实，英语教师的任务之一就是尽可能地帮助学生消除学习能力上的差异，促进学生共同进步。因此，教师在教学中应对不同情况的学生采取不同的教学策略，在尊重学生差异的基础上采取小组组合教学、分层任务教学、差异化评价方式促进学生英语阅读能力提升。

DOI 54kx9ywejk/5150109

作者陈程

机构地区浦江县岩头镇中心小学 322203

出处《教育学文摘》 2021年3期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月23日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）