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论小学英语教育的正确规范使用

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摘要摘要：英语是完全不同于我国汉语的一门语言。首先语种不同自然文化不同。其次在表达方式更是千差万别。第三在传授时更是分明显现。

DOI rj889lp9j0/5119258

作者张红连

机构地区山西省洪洞县赵城镇桥西小学

出处《中国教师》 2021年01期

关键词第一讲述一个故事时，用英语表达，小学生可能会受到局限，无法贴切的使用合适的单词描述。列如“一个柔和清净的下午。呼吸着舒适的空气，享受美好的下午时光。”汉语可以很完整的表述，小学生也很清晰的理解领会这是一个美好的小午时光。那么如何让学生用英语表述呢？应该选择那些单词组合呢。老师就应当抓住“舒适”“美好”让学生在这两个中选择。即“comfortable ”舒适在这里使用就可以。但是美好要表达那种祥和的意境就得慎重考虑。“glorious fragrant happy fine”这些单词选择最符合的一个使用。我们首选“glorious”.因为意境最贴切。小学生会想不到这里，老师可以使用课件给学生展示每个词的意思，然后结合场景描述。这样反复推敲练习，学生们就会熟能生巧，水到渠成了。

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月09日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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5丁玉娥.浅析小学英语教育.教育学,2019-03.
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7叶敏芳.“揪”的小学英语教育.文化科学,2018-11.
8张玉珍.小学英语教育的体会.教育学,2021-08.
9牛晓宁.探析小学英语教育教学.教育学,2014-03.
10沈丽亚.论远程英语教育的优缺点.教育学,2009-01.

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