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小学数学课堂有效提问研究

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摘要摘要：小学生天性好动，自主能力较差，在课堂学习无法有效集中注意力，这为教师的有效教学提出挑战。而有效提问是增强师生知识双边互动，激发学生学习兴趣，保证学生学习持久力的一种教学方式，也是课堂教学提高质量必不可少的构成部分。因此，本文将基于小学数学课堂有效提问为例，根据自己的教学经验与感悟为基础，谈论自己对小学数学课堂有效提问的技巧与方法，希望能够带来一定参考性教学价值。

DOI 0dpm91wxd2/5050221

作者华勇

机构地区陕西省咸阳市三原县西阳镇武官中心小学陕西省咸阳市 713800

出处《中小学教育》 2020年18期

关键词小学数学有效提问策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月04日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）