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小学数学课堂有效提问的研究

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摘要摘要：高效课堂需要的并不是提问的“数量”，而是提问的“质量”，有效提问才能使课堂教学富有生机与活力。有效提问需要教师通过精心设计不同的问题情境，巧妙运用教学技巧，并恰当把握提问时机，在“精问”中促进学生“深思”。有效提问可以激发学生的思维潜能，促进学生全面成长，构建高效数学课堂，提升学生的核心数学素养。

DOI rdxvzq1l4l/4790249

作者彭俊亭

机构地区河北省衡水市前进小学河北衡水 053000

出处《中国教师》 2020年9期

关键词小学数学有效提问

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月03日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）