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简析小学数学课堂教学预设与生成的研究

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摘要摘要：课堂预设与生成是新课程改革后形成的一种新型教学策略，这种课堂预设的合理运用可以有效地提高学生的思维活跃程度。基于当前小学数学教学中“预设”与“生成”各自为政、缺乏有效衔接的现状，文章分析预设与生成对教学的价值与意义及其结合方式，探讨如何处理好两者的关系，将其合理地运用到小学数学教学中，以期平衡课堂两翼，实现课堂预设与生成的和谐统一，提高数学课堂效率，提升学生数学素养。

DOI wjvokqrk47/5012474

作者刘宇

机构地区重庆市潼南区潼南小学校 402660

出处《中小学教育》 2020年29期

关键词小学数学课堂“预设” 课堂“生成”

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月14日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）