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浅谈“教师期望效应”在小学语文教学实践中的应用

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摘要摘要：在不断的学习中，语文在所有学科中一直都是占据着重要地位的学科，贯穿于学习的整个过程，而在小学课程体系中，语文不仅是一门必修学科，更是被人称为是基础性学科。心理学家埃里克森先生的人格发展理论中说明，6-12岁的儿童处于学龄期，是出于小学基础教育的阶段。因此对于人们的认同和赞扬非常渴求，利用“教师期望效应”对小学生进行语文的教学和教育是非常有效的方法，本文将针对“教师期望效应”在小学语文教学实践中的应用展开。

DOI rj88vx7yj0/4996082

作者张旭

机构地区安徽省亳州市第三小学 236800

出处《中小学教育》 2020年28期

关键词教师期望效应小学语文应用实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月04日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）