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历史教学中交叉学科知识的运

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摘要摘要：现行课程结构以“模块”加“专题”两部分组成，突出了多样性和层次性，整合了多个相邻学科的知识，在一定程度上克服了“学科定位”的缺陷。新课程标准的历史教科书及相关考试涉及大量的地理知识，在一定程度上要求教师在历史教学中渗透地理知识。新课程标准的历史教科书及相关考试涉及大量的地理知识，要求教师在历史教学中渗透地理知识。

DOI 34gp6nez49/4961207

作者李晔

机构地区江苏省无锡市宜兴外国语学校，江苏省无锡市214200

出处《中国教师》 2020年25期

关键词课堂教学地理知识学科渗透

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月10日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）