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比较法在中学生物教学中的应用

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摘要摘要：教学过程是在教师的引导下，让学生自觉地、积极地参加学习的过程，是师生双方统一活动的过程。因此，我们既要研究教师教的规律和方法，又要研究学生学习的规律和方法。尤其是对后者的研究更为必要。因为教师的“教”这个外因只有通过学生的“学”这个内因才能充分发挥作用，为此要认真研究学生的学习心理、学习方法，使他们既喜欢学、又善于学,从而更好地达到获取知识，发展能力的目的。

DOI 0dp3x09xj2/4940493

作者章凌云

机构地区江苏省淮安市南陈集中学

出处《基础教育课程》 2020年09期

关键词兴趣形象性比较法激发

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月27日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）