摘要
摘要：在创新早期阅读教育模式时，许多教师以学生的自主阅读为为基础和前提。引导幼儿自主阅读，主动利用绘本这一特殊的阅读载体，合理组织和开展各种形式的阅读活动。教师应着眼于整个阅读教学全过程，以行为习惯的规范和引导为重点，进一步提升幼儿的自主阅读能力及水平。虽然，大班幼儿的自控能力不足，但是教师也要站在幼儿的学习角度，结合幼儿的学习的成长规律，以营造自由宽松的阅读氛围的环境为原则，让大班幼儿能够产生发自心底的阅读意愿。幼儿在自主阅读的过程中，个人的行为举止得到了有效的规范及引导，对于教师个人来说则需要坚持学高身正，加强对大班幼儿的引导教学，让大班幼儿能够自主阅读绘本。
出版日期
2020年11月02日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
