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霍桑效应在高职学前教育专业后进生转化中的策略探究

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摘要摘要：在高职学校教学工作中，教师尤其是班主任非常头疼的一个问题就是后进生的转化问题。本研究从我院学生的实际出发，意图通过观察对学习不感兴趣，自律能力有限，上课不注意听讲，懒惰贪玩作业应付，甚至狂傲不羁当堂顶撞老师的种种问题进行分析。同时根据“霍桑理论”的支撑和我院优秀教师和班主任的经验，提出若干后进生转化的策略，使之爱学、乐学，重新点燃他们学习兴趣的火花，帮助这些学生走出困境，树立信心，为今后的学习和深造打下坚实的基础，为教师的教育管理工作提供行之有效的方法。

DOI pd5p336rj7/4789195

作者郑家慧

机构地区新疆师范高等专科学校学前教育学院新疆乌鲁木齐 830000

出处《教学与研究》 2020年11期

关键词霍桑效应高职学前教育专业后进生转化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月03日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）