摘要
云南省曲靖市宣威市落水镇大塘小学
[摘要 ]：经过长期的实践和研究发现，幼儿园和小学阶段的教育在社会、环境和学习方式上都有很大的区别，这种方式的转变是需要长时间的适应才能改变的，如果不能及时适应可能会让学生产生厌学等各种情绪。在这种情况下，幼儿园和小学衔接阶段的小学数学一年级的学习就显得更重要了，对于当前这种情况，本文接下来的内容从三个方面为从幼儿园升入小学的学生提供克服这种情况的策略。
[关键词 ]：幼小衔接；一年级；数学教学；教学策略
0.引言
根据当前的情况可以发现，一年级的小学教师当前面临许多学生不适应小学学习的问题，比如说幼儿园和小学衔接的问题就很严重。这种问题主要是小学老师在对刚进入学校学习的小学生在学习习惯和认识能力的认识存在差异，缺少对小学生学习的正确引导而导致无法使小学生更好的适应小学生活，从而给小学生造成了厌学的问题。通过对以上问题的分析和对本文作者多年教学经验的结合，总结出一下经验希望可以帮助小学数学老师克服教学中存在的种种问题，能够更好的教授学生知识。
1、结合幼儿所学内容，了解学生数学基础
当学生们从幼儿园升入小学时，由于他们来自不同的幼儿园，因此他们受到的教育水平和养成的学习习惯也不相同。针对这种情况，只有小学数学老师在开学的时候对所有的学生进行数学摸底考试，或者通过其他手段了解到学生不同的水平，才能避免学生“吃多了”或者“吃不饱”的情况出现。因此，这就要求小学数学老师在教育的过程中不断关注学生的学习情况，才能促进学生更好的学习数学知识 [1]。
就像是在小学一年级课本中的《 1-5的认识和加减法》的学习过程中，通过小学数学老师和学生之间进行沟通，我们可以得出在幼儿园阶段大多数的孩子已经学习过了一到五的数字和加减法的知识。对于这种情况，我们就可以通过对学生进行课前检测的方式得出不同学生的学习基础，并对此进行针对性教学。通过课堂测试可以发现大多数的刚进去小学的学生虽然可以解答到仅限于最简单的阶段，如 1+1＝ 2这种难度，如果是 3+4＝ 7这种难度就只有很少的学生可以解答了。因此只有了解了学生具体的知识水平才能更好的开展教学活动，并对基础较弱的学生进行针对性加强练习，已发到增强数学学习自信心和兴趣。对于学习基础较好的学生可以鼓励他们进行自主学习，以培养他们的自主学习能力。通过这种的教学方式以达到缩小学生之间的知识水平差距，促进共同提高数学知识水平的目的 [2]。
2、重视趣味教学，提升学生学习效率
将数学知识与游戏相结合也是一种促进学生学习数学的良好方式。通过学生对游戏好奇的特点激发小学生对于数学学习的兴趣，对学生学习数学的积极性和对课堂积极氛围的调动具有积极意义，并且可以降低学生对学习数学的困难程度。所以说如果要想有效衔接幼儿园和小学的数学学习，游戏的方式也是一种好的方式。当我们在教授学生学习《分类》时，可以给学生们创造一个游戏环境，如假设让学生对垃圾进行分类，让学生根据垃圾不同的种类如颜色、质地和性质等因素来进行分类以达到教授学生了解如何分类的目的。由此可见，通过游戏的方式可以充分发挥刚入学的小学生学习数学的积极性，通过针对小孩子爱玩的天性，将他们体内的学习能力充分发挥出来 [3]。
3、家校沟通合作，巩固学生学习成果
除了在学校的学习时间以外，放学回家以后在家庭的学习也是可以发挥重要的作用，家长的陪伴和关心对孩子来说是一种重要的鼓励。当家长可以耐心的陪着孩子们一起学习数学时，孩子们就会感觉到非常快乐，就会更加努力和认真的投入到数学的学习中。刚上小学的孩子对父母的依赖性仍然很高，父母是孩子学习的榜样，如果父母可以陪着孩子一起学习，那么孩子也会自然而然的投入到学习中，可以通过家庭给孩子养成良好的学习习惯。通过家长与小学老师之间的相互合作也是培养孩子更好的融入数学学习的一种良好方式，这种方式可以使孩子更好的激发对于数学学习的热爱，达到事半功倍的效果 [4]。
4、结束语
小学的学习过程是学生生涯的初始阶段也是一个非常重要的阶段，虽然是为以后的学习打基础但是这种基础阶段的学习也是直接影响了以后的学习，如果小学阶段没有打好基础那么在以后的学习生活中将会遇到更多的学习困难。因此小学数学的学习是整个数学学习过程中不可缺少的重中之重。而小学一年级的数学更是基础中的基础，为了可以使小学生更好地学习数学，教师可以采取以上三个方面的内容来帮助小学生更好的融入学习生活中去。而作为小学数学老师的我们，尤其是小学一年级的数学老师，更需要充分调动小学生对于数学学习的积极性，使小学生可以更好的适应从幼儿园往小学的学习生活的转变。
参考文献
[1]黄秋云 .浅谈幼小衔接视角下小学一年级数学教学的现状与策略 [J].都市家教 (下半月 ),2017,(10):264.
[2]冯亚楠 1.幼小衔接视角下小学一年级数学教学方法浅谈 [J].读书文摘（中） ,2018,000 (007):P.276-276.
[3]黄露 .幼小衔接视角下小学一年级数学教学研究 [D].海南 :海南师范大学 ,2017.
[4]杨柳 .幼小衔接视角下小学一年级数学教学策略探讨 [J].读与写 ,2019,16(6):181.
出版日期
2020年08月26日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
