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小学低年级识字教学方法探索

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摘要　【摘要】众所周知，我国的汉字具有獨特性，在小学低年级的教学中，教师要根据小学生的性格、特点，采取正确的识字教学方法。由于小学生的自我学习能力与思考能力都处于发展的阶段，无法自主地进行汉字识字学习，因此，需要在教师的正确引导下，采取正确的教学方法，让小学生能够积极地参与到课堂的教学中，理解汉字的意思，实现教学间的互动交流，不断地提高小学生的识字能力。

DOI n49p8ezzjy/4715135

作者郑香利

机构地区新疆乌鲁木齐市第 73中学新疆乌鲁木齐 830000

出处《中国教师》 2020年10期

关键词　　小学低年级识字教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月30日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）