首页 > 《中小学教学研究》 > 2006年10期 > 注重教学语言提高教学效率

注重教学语言提高教学效率

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要优秀的课堂语言修养，可以使教师教得生动，学生学得有情有趣。在很大程度上，教师的语言决定着课堂教学的效率和质量。通过几年的教学实践，笔者认为小学英语教师的语言应具有以下“六性”。

DOI lj1e8xl7dv/468720

作者颜丽萍

机构地区不详

出处《中小学教学研究》 2006年10期

关键词教学语言教学效率课堂语言修养英语教师课堂教学教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2006年10月20日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1廖煜.注重细节养成、提高教学效率.教育学,2021-03.
2张波.优化教学语言,提高教学效率.教育学,2011-03.
3郭锐.注重情感教育提高教学效率.教育学,2009-06.
4王运良.注重学生探究提高教学效率.教育学,2012-12.
5海淑荣.注重学法指导提高教学效率.教育学,2014-01.
6王金荣.注重课堂效率、提高教学质量.教育学,2012-05.
7蔡燕然.注重情感教育提高教学效率.教育学,2003-05.
8王富.注重情感培养提高教学效率.教育学,2016-02.
9高梅.锤炼课堂语言提高教学效率.教育学,2014-01.
10杨建国.注重课堂教学策略提高教学效率.高等教育学,2011-04.

来源期刊

中小学教学研究

中小学教学研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

教学语言教学效率课堂语言修养英语教师课堂教学教学实践

返回顶部