首页 > 《教育学文摘》 > 2020年07期 > 135策略让初中语文作文教学事半功倍

135策略让初中语文作文教学事半功倍

打印

摘要摘要：“勤而无功，劳而少效”的作文教学如隔靴搔痒，无法触及学生的写作痼疾，那么学生写作素养的提升更难以谈及。为摆脱此窘境，我借鉴“太谷”模式并结合自身教学实际进行了新探索。我们正在实践的 135策略，即 1个核心 3大彰显 5个环节，可以让语文课堂达到高效，使作文教学起到事半功倍的效果，既能轻松提高学生的整体写作水平，又能使教师脱离作文批改的“苦海”。

DOI ojnep90gjr/4677085

作者黄文倩

机构地区洛宁县思源实验学校河南省洛阳市 471700

出处《教育学文摘》 2020年07期

关键词小组合作 135策略高效

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月10日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）