幼儿情绪调节策略现状及其教师回应方式研究

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    摘要 摘要:本文通过质性研究和量性研究相结合的方法,研究幼儿情绪调节策略现状及幼儿教师对幼儿情绪事件的回应方式。研究发现,幼儿在情绪调节策略方面,随着年龄的增长,逐渐掌握更多的积极情绪调节策略,而消极情绪策略减少。教师普遍认为处理情绪、言语安慰、解决问题的方式对幼儿的情绪调节发展比较有效。根据研究结果,本文提出了教师对幼儿情绪回应方式的建议。
    作者 何艳红
    出处 《中国教师》 2020年5期
    出版日期 2020年07月07日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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