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论分层教学在大学英语拓展教学与实践活动中的运用

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摘要摘要：高校学生，大多已经有了非常不错的英语基础，但考虑到不同学生之间存在差异，所以学生仍旧有一定的理解能力、学习能力差异。这和学生的性格特点、兴趣爱好不同大有关联。为了减少学生的学习压力、学习难度，高校教育需要体现灵活化教学目标，巧用分层教育模式，按照学生个体差异设置不同的教学目标、教学计划。用这种教学方法提高学生的英语学习能力与学习水平。这样学生就能够树立学习自信心，更针对性、有效性的完成实践学习活动与目标，保障教学效果、教学质量。

DOI ojnep2p1jr/4674885

作者陈蔓萍

机构地区湖南警察学院 410038

出处《中国教师》 2020年5期

关键词分层教学大学英语拓展教学实践活动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月07日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）