摘要
摘要：在音乐 的教学过程中，如果不去实施情感教育，就很容易导致学生在练习中缺失情感，从而影响整体的教学质量，也会导致学生的音乐演奏毫无感情。在教育局发布的新课程改革教学的影响下，传统的教育模式弊端日渐明显，这就需要音乐 老师们，在平时音乐教学中注重加强情感的教育，要把关注点集中在培养学生的情感态度与价值观上面，抓住创作者情感上的表达，在练习中多一些情感上的体验。因此，在音乐 教学中实施情感教育具有十分重要的意义，音乐 教师要不断地将其付诸实践。 关键词：音乐教学 ;情感 ;策略 情感教育是一种态度的体验，学音乐的目的是为了让学生能够更好地表达自己的情感。音乐 教材中包含着大量好听的童谣，音乐教师需要采用一些不同的教学方法，以此作为激发学生音乐情感的手段，带给他们不一样的情感体验，帮助他们塑造良好的评赏习惯。新课改要求下的音乐 教学中，老师必须教会学生将他们的情感体验放在首要的位置上，以提升学生的音乐情趣与欣赏水平，引导学生形成正确的价值观。同时，老师也要将自己放在与学生同等的位置上，用学生的心理去思考问题，加强与他们的情感交流，将心比心。这样才能快速提升学生的情感素质，达到情感教学的目标。 一、 音乐 教学中情感教育的重要性 （一） 情感教育对完善学生个性、培养合格人才有重要作用 教学 是一个人一生成长的一个至关重要的时期。经过科学研究发现，一个人以后是否可以成为国家栋梁，小学时期对其有很大的影响。小学是孩子们的童年时期，孩子们开始第一次正式认识这个社会，表现出自己的情感，并且多动，对世界充满好奇心，但是同时也存在着一些逆反心理。音乐教育对一个人的塑造有着重大的作用。所以，这个阶段的教职员工应该充分发挥学生的心理特点，将音乐教育更好地进行发挥，引导学生的观念，注重对学生的培养，最终将学生培养为德智体美劳全面发展的优秀人才，让学生们更好的健康发展。 （二） 情感教育与学生 的全面发展密不可分 学生们的健康发展是社会对于我们的必然要求，也是我国开展教育教学 的根本所在。在我国全面推行素质教育、人才教育的今天，帮助学生 们在这个大环境下进行德智体美劳的全面发展显得尤为重要，也具有巨大的社会价值。根据马克思主义中的人的全面发展学所讲，我们人类如果要进行全面发展，其中最重要的一点便是情感教育。所以，在音乐 教育中实行情感教育，不仅是为了更好地对我国的学生 们进行教育，同时也是我们对全面教育的一次勇敢尝试。我们通过情感教育不仅要培养出一批全面发展的高素质人才，更好地报效我们的祖国，还要培养出一批情感健全、情感健康的人才。只有情感和能力都全面的人才能称得上是高素质全面性人才，而到这一切的必经途径就是我们的情感教育。所以，在小学推进情感教育势在必行。 二、 现阶段我国中音乐 教育中情感教育的现状 首先，学生 在进行学习的过程中，只有情感得到迸发，才会主动进行学习。在小学学校教育中，只有生动有趣的课堂才会激发学生主动进行学习。目前来看，随着社会竞争的不断加剧，这给学生学习带来了一定的压力，这样导致学生对学校产生恐惧感，对学习失去兴趣，不会主动学习，并且在学习中也会出现焦虑以及注意力不集中，厌倦等消极情绪。这样很容易影响学生的学习兴趣以及效率。因此，在教育教学 中，学生苛求被关怀，教师必须要针对学生这种状况展开教学，要去理解学生，帮助学生摆脱负面情绪，促进学生的进步与发展。其次，音乐 教学中，若是师生之间关系较为紧张，就会不利于学生 对音乐的学习。因此，教师必须构建有效的师生关系，能够让学生对教师产生信任感以及亲近感。这样，学生才会主动进行音乐知识的学习。然而，目前来看，在音乐 教学中，由于部分教师受到传统教学理念的束缚，导致其在教学中进行机械化的教学，教学观念落后，学生被动地接受知识。教师仅仅利用课本进行教学，忽视了学生学习的主体地位，这样就导致学生对音乐学习失去了兴趣，师生关系也逐渐趋于紧张，从而影响了学生的学习兴趣。这样的师生关系扼杀了学生的主动性、自主性和创造性，拉大了师生间的距离，加上现代社会各种物欲思想的冲击，加剧了师生关系的淡漠。 三、 音乐 教学中情感教育存在的策略 （一） 给学生营造一种良好的教学氛围 学生 正处于性格养成的关键时期，在情感上还是一张白纸，音乐 教师对学生的情感教育会产生较大的影响，学生在学习的时候，也会因为教材中的故事与情感而产生重要的共鸣。教师需要把握学生的内心需求，给学生营造一种良好的教学氛围，更应该积极的引导学生去独立思考，积极调动学生学习的积极性。具体来说，老师可以通过下面两种方法来营造氛围：首先，给他们创造一个良好的情感暗示环境，让学生能够通过一些富有暗示性色彩的环境去感受音乐的情感 ;其次，要了解学生的心理特点，从情感的角度出发，研究音乐教材，感受文学作品中蕴含的情感，让学生能够在情感上面与演奏者产生共鸣。 （二） 增加彼此互动，打造和谐氛围 情感教育在音乐 教学中的作用就是要营造一个良好的、和谐的师生关系。具体来说，音乐 教師要做到以下几点，首先，关爱学生。学生 除了在家和父母相处，最多的就是接触教师与同学。所以，教师需要站在学生的角度思考问题，让师生关系维持在一个亲密的范围内，引导他们保持一个良好的心情，在上课时让情感体验成为课堂的主题，加深学生对音乐情感的体验与理解。其次，教师一定要让他们感受到充分的尊重，对于那些违反课堂纪律的学生要耐心引导，一定不要进行人格屈辱。 参考文献： [1]刘晓娟 .略析提高音乐 课堂教学的有效性举措 [J].黄河之声， 2012（ 15）： 15-16. [2]孙淑红 .如何提高音乐 课堂教学的有效性 [J].中国校外教育， 2017（ 05）： 40-41. [3]李雅俊 .赏识法在音乐 课堂教学中的运用 [J].赤子（上中旬）， 2016（ 20）： 30-31.
出版日期
2020年05月20日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
