摘要
摘 要： 托班的孩子都是 2~3 岁的孩子，即使比起小班的孩子来，他们的心智也更不成熟，自理能力更差，行动更笨拙，更加的不会表达。需要老师更多的理解与精心、细致的关怀。但我们在日常工作中，经常会发现有教师不了解托班幼儿的生理、心理特点，虽然出发点很好，但总是会出现急躁，方式、方法不得当的问题。于是，经过精心的准备，我们展开了一次结合真实案例的讨论、研讨式的教研活动。希望通过这次教研，引发老师们深入的讨论和思考，真正走进孩子的心灵，倾听孩子的心声。 倾听花开的声音，我们能读懂花儿的心思；倾听溪水的歌声，我们能读懂山林的呼吸；倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵。
出版日期
2020年02月15日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
