摘要
[ 摘要 ]目前国内各职业院校都在积极探索校企合作、产教融合的实践育人体系，在机械类专业实践教学模式研究方面，各院校基本都是采用工学结合的实践教学模式，但是职业教育的教与学脱离行业企业生产状况的现象仍然较为普遍，学生在校学习缺乏实际生产、解决生产技术问题的真实体验。因此对于基于岗位工作体验的实践教学模式，教学过程与岗位生产过程无缝对接，追求校内实践教学的岗位体验性、工作实践性等方面还没有相关研究和成果。 [关键词 ]高职 国内外 机械类专业 实践教学模式 高职院校机械类专业教学中，通过构建实践教学体系，推行校企合作和技能竞赛活动，整合教育资源，有助于学生将所学理论知识灵活应用到实践中，在巩固所学论知识的同时，充分锻炼学生的实践能力和创新能力。 1高职院校机械类专业人才培养实践教学的作用 在机械类专业实践教学中，帮助学生将所学理论知识灵活运用到实践中，有针对性培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，深入了解课程内容，熟练运用工具和设备，在合理的技术方法支持下参与实践活动。与此同时，在校企合作背景下，通过企业实习了解机械加工技术和流程，掌握前沿的机械设计方法和机械制图技能，完善自身的知识结构，积累丰富实践经验。 就机械类专业实践教学特点来看，工程型和工艺性较为突出。由于机械类专业涉及到众多复杂工艺设备，需要学生快速掌握这些技术和设备操作方法，如模具设计和制造内容，模具表面机械加工、专门加工、典型零件加工等内容，同时需要运用刨床和铣床等设备 [1]。从工艺性角度来看，学生需要掌握模具设计和制造工序，明确热处理方法。从工程性角度来看，则强调学生具备工程应用能力，可以借助所学理论知识和实践经验，能够针对性解决问题，具备更强的实践操作能力。在当前激烈的市场竞争环境下，培养学生的工程应用能力，可以有效提升大学生的就业竞争优势，谋求个人可持续发展。
出版日期
2020年01月14日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
