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新课程下的数学学习

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摘要摘要参照教育学理论，本人论述了学生数学学习的认知过程和学习环节的关系，认为新课程下学生的数学学习是渐进而循环的建构活动，这个活动过程又和学生的学习环节紧密结合。

DOI pd557zngd7/4271823

作者张江涛

机构地区新课程下的数学学习

出处《中学课程辅导：教师教育》 2009年2期

关键词新课程数学学习建构认知

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年02月12日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学课程辅导：教师教育

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