首页 > 《教育学文摘》 > 2013年5期 > 数学活动设计有感

数学活动设计有感

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要一节完整的数学课一般包括了三个阶段导入准备阶段、新知探究阶段、巩固延伸阶段。三个阶段有着不同的教学任务和特点。有效的数学活动必须从各个学习阶段的特点出发进行设计和组织，有利于实现不同阶段的教学任务。

DOI 0dpyrevxd2/4132893

作者李瑞兰

机构地区李瑞兰内蒙古包头市蒙古族学校014000

出处《教育学文摘》 2013年5期

关键词导入探究巩固

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年05月15日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1李俊.如何设计有效的数学活动.教育学,2013-12.
2高翔.《螳螂历险记》设计有感.旅游管理,2017-12.
3刘燕.让孩子有“数学远见”——《圆柱体积》作业设计有感.教育学,2022-07.
4任菊红.小学数学活动设计有效性的探究.教育学,2012-02.
5沈丽萍.小学语文情境生字作业设计有感.文化科学,2010-08.
6安慧.关注学生，设计有效活动.英语,2010-11.
7卓军.塑造个性意在创新—建筑形象设计有感.市政工程,2001-03.
8洪志蓓.把握思维原点设计有效活动.教育学,2012-12.
9黄华燕.如何设计有效的课堂活动.教育学,2022-11.
10虞圣姬.设计有效活动，根植红色文化.教育学,2023-03.

来源期刊

教育学文摘

教育学文摘

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

导入探究巩固

返回顶部