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浅谈小学习作教学中的几点体会

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DOI ojzvnwp045/4130570

作者陈怡

机构地区长期以来，小学习作教学一直困绕着许多教师，尤其是中高段的习作教学力度大，难度高，使人深感头疼。在这当中，中年级习作教学尤为困难，由于中年级习作是过渡阶段，刚由低段的写几句话，一段话一下子过渡到写一篇完整的文章，学生一下子难以适应，普遍存在三言两句不具体或语句不通顺，意思表达不清的毛病。造成以上这些状况的原因。我认为主要有以下几个方面：1、要求过高，学生举步维艰。2、指导过细，难免千人一面。3、积累太少，语言词汇缺乏。4、脱离生活，内容空洞单调。如此种种，不一而足，为了提高学生的写作能力，我采取了以下几种措施：

出处《科海故事博览·科教创新》 2009年2期

关键词

分类 [自然科学总论][系统科学]

出版日期 2009年02月12日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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