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自主学习与合作学习结合搭建数学“学困生”脱“困”的阶梯

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摘要摘要数学“学困生”往往“学困”已久，基础知识薄弱，厌学情绪严重，改变他们的厌学情绪才是帮他们脱“困”的根本方法。而自主学习与合作学习相结合才是帮助数学“学困生”脱“困”的阶梯。

DOI 0dpy0wvod2/4115593

作者王岩

机构地区王岩齐齐哈尔医学院161006

出处《素质教育》 2012年9期

关键词自主学习合作学习学困生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年09月19日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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