首页 > 《教育研究》 > 2013年2期 > 对初中历史课堂教学的思考

对初中历史课堂教学的思考

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要未填写

DOI ojzv89wn45/4062994

作者刘佩芬

机构地区〔摘要〕新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。在这一理念的指导下，初中历史与社会课新教材在呈现方式上体现探究式学习的要求，倡导教师在课堂教学中通过探究活动使学生获取知识，学会方法。

出处《教育研究》 2013年2期

关键词〔〕课堂教学初中历史方法

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2013年02月12日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1冯利霞.对初中历史课堂教学现象的冷思考.教育学,2014-09.
2王力.初中历史课堂教学的几点思考.教育学,2013-12.
3王凤山.对初中历史课堂教学的反思.教育学,2011-05.
4刘春雨.分析初中历史课堂教学的几点思考.教育学,2018-05.
5陆滢.初中历史课堂教学情境创设的思考.教育学,2020-11.
6黄林涛杨慧.对初中历史课堂快乐教学的思考.教育学,2011-10.
7李红娥.浅谈初中历史课堂教学.高等教育学,2011-05.
8周振国.浅析初中历史课堂教学.教育学,2020-07.
9马梅英.初中历史课堂教学创新.国民经济,2018-04.
10雷水良.浅谈初中历史课堂教学.教育学,2014-11.

来源期刊

教育研究

教育研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

〔〕课堂教学初中历史方法

返回顶部