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提高言语生命意识，促进生命个体发展

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摘要摘要师生言语生命的枯萎，导致学生毫无生气。根据《小学语文新课程标准》的建议，应让学生写自己想说的话，乐于书面表达，愿意将自己的习作与他人分享，懂得写作是为了自我表达和与人交流。于是，笔者实施了心灵独白式生命化习作和以说促写式生活化习作策略，使言语生命意识得到养护，言语表现获得自我实现，促进了每一个生命体的最大发展。

DOI 7dmx1p8ljn/4050606

作者陈跃跃

机构地区 (作者单位：浙江省温州市黄龙第一小学325000)

出处《中学课程辅导：教师教育》 2017年1期

关键词言语生命意识言语表达自我实现

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年01月11日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）