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巧妙设疑，艺术施教

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摘要摘要在新课程背景下，提倡学生的数学学习应该是主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等，而教师作为教学活动的组织者、引导者，如何引导学生参与这一系列的课堂活动？在课堂教学中，通过巧妙设疑入手，以此作为提高数学课堂教学的效果，是数学教师必须探讨的课题。本文就初中数学课堂教学中的提问艺术做了一些探讨。

DOI kd26ml2p46/4041062

作者曾艳

机构地区 ——初中数学课堂教学中提问艺术的探讨

出处《教育学文摘》 2015年1期

关键词巧妙设疑艺术效率

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年01月11日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）