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让数学文化走进民族地区高中数学课堂

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摘要摘要数学文化指数学的思想、精神、方法、观点、语言以及它们的形成和发展。民族地区数学教学比较落后，为了发展更是只追求学生成绩的提高，对数学文化渗透很少。我们认为，数学知识无需终生铭记，但数学精神会激励终生；解题技能无需终生掌握，但数学观念及其文化会受用终生。数学学习要追求数学智慧，数学教育要体现数学文化。所以数学文化应当走进民族地区数学课堂，并且势在必行。

DOI pj00y16yjy/3968327

作者王振

机构地区甘肃省积石山县民族中学731700

出处《教育学文摘》 2019年12期

关键词数学文化民族地区数学课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年10月20日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）