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好孩子是夸出来的马青芳

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摘要摘要小学美术教学中方法多样化趋势越来越明显。在强调以学生为主，注重师生互动教学方式的今天，要求美术教师在课堂教学过程中注意激发学生的学习热情，用欣赏的眼光去审视学生的每一幅习作，注重培养同学们的学习兴趣与参与意识，力求达到师生在教学活动中的协调统一，以取得最佳的教学效果。

DOI 3j78p6o5d1/3856405

作者马青芳

机构地区（甘肃临夏州广河县三甲集小学731301）

出处《未来教育家》 2019年07期

关键词小学美术审美意识参与意识激发艺术创造

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2019年07月17日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1马桂兰.好孩子是夸出来的马桂兰.课程与教学论,2019-02.
2侍国品.好孩子是夸出来的.教育学,2015-12.
3姜楠;刘洪昌.好孩子是夸出来的.发展与教育心理学,2003-05.
4张红霞.谈谈“好孩子是夸出来的”.教育学,2011-06.
5赵广志.好孩子夸出来.教育学,2010-04.
6吴恩保.“好孩子是夸出来的”—鼓励法的魅力.教育学,2022-03.
7施卫新.爸爸夸我是个好孩子.教育学,2007-06.
8周丽霞.好孩子是夸奖出来的.教育学,2013-07.
9.优秀的孩子是夸出来的.儿科,2014-05.
10王会华.好作文是“夸”出来的.教育学,2013-04.

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小学美术审美意识参与意识激发艺术创造

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