摘要
人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书·数学》（A版）编写上的一大特色就是：处处是问题，通过适当的问题情境，引出需要学习的数学内容，在知识形成过程的“关键点”上，在运用数学思想方法产生解决问题策略的“关节点”上，在数学知识之间联系的“联结点”上，在数学问题变式的“发散点”上，在学生思维的“最近发展区”内，通过“观察”“思考”“探究”等栏目，提出恰当的、对学生数学思维有适度启发的问题，引导学生的思考和探究活动，使他们经历观察、实验、猜测、推理、交流、反思等理性思维的基本过程，切实改进学生的学习方式。
出版日期
2005年09月19日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
