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思想政治理论课教学接受障碍辨析及其优化

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摘要如何提高高校思想政治理论课教学的成效，是当前高校思想政治理论教育改革的关键问题。然而，高校思想政治理论课教学工作者大多重视施教规律的探讨，却忽视对受教规律的思考。有专家指出，当前高校思想政治理论课教育价值难以充分实现的一个重要原因，是人们只从“教育者”的角度而不大从“接受者”角度考虑问题，对接受途径关注不够；效果不能令人满意，主要原因为受教育者的接受效果不够理想。本文对高校思想政治理论课教学主体接受结构进行分析，试图找出导致接受障碍的原因，并提出相应的对策。

DOI 0dpovwywj2/383345

作者苏令银

机构地区不详

出处《新德育．思想理论教育：综合版》 2005年9期

关键词政治理论课教学思想政治理论课优化受教育者教学工作者教育改革

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2005年09月19日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）