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浅谈小学数学的概念教学

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摘要摘要小学数学的概念教学一般要经过引入、形成、巩固和发展四个环节，各个环节紧密衔接。引入后要紧接着形成，形成后要及时巩固，巩固中要加深理解，同时又要为概念的发展作准备。

DOI 2d3m6vxg49/3833091

作者董海燕

机构地区董海燕河北省邯郸市广平县明德小学057650

出处《素质教育》 2013年1期

关键词小学数学概念教学引入形成巩固发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年01月11日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

素质教育

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