首页 > 《未来教育家》 > 2017年7期 > 新课标下高中数学分层教学浅析

新课标下高中数学分层教学浅析

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要每个学生对数学的兴趣及接受能力都不一样，数学老师在教学中，如果仍采取传统的教学模式，不但不能提高教学质量，还会打击学习成绩比较差的学生的自信心，使他们失去对数学的兴趣。针对这一情况，新课改推行后，开始采取分层教学的方法，根据每个学生不同的学习情况采取不同的教学方式，促进学生学习成绩的提高。

DOI 34g0gewzd9/3818207

作者杨萍

机构地区陕西省宝鸡市岐山县职业技术教育中心杨萍邮编:722400

出处《未来教育家》 2017年7期

关键词新课标高中数学分层教学

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2017年07月17日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1闫梓楠.浅谈新课标下的高中数学分层教学.社会学,2011-06.
2丁建军.新课标下的高中数学分层教学的教学策略初探.文化科学,2011-06.
3◆单荣兵.浅析新课标下的高中数学教学.教育学,2013-03.
4隗存宏.浅析新课标下高中数学的教学.教育学,2011-12.
5段芳明.高中数学分层次教学浅析.教育学,2019-07.
6吴清蓉.高中数学分层教学.教育技术学,2011-01.
7李婷.浅析高中数学分层教学的策略.教育学,2021-10.
8黄银海.浅析高中数学分层教学的策略.教育学,2022-09.
9林小青.新课标下高中数学“分层教学”的实践与体会.教育学,2021-09.
10吴明飞.新课标下高中数学教学反思.教育学,2011-12.

来源期刊

未来教育家

未来教育家

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

新课标高中数学分层教学

返回顶部