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小学数学学困生转化策略探究

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摘要摘要《数学课程标准》的基本理念是“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。其核心理念是“促进学生全面、持续、和谐地发展”。这就要求我们的数学要面向全体学生，要满足不同程度学生的需求。由于数学的学科性强、逻辑性严密。因此，如何转化“学困生”，让每一位学生都能得到发展，这就成为新课程背景下每一位教育工作者要高度重视的问题。

DOI n49x13nx4y/3792011

作者唐丁香刘丰华

机构地区（湖南省邵阳市邵阳县小溪市乡川门学校，422100）

出处《知识-力量》 2018年2中期

关键词小学数学学困生转化策略

分类 [文化科学][]

出版日期 2018年09月07日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）