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原子物理教学中科学素养目标要素的思考

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摘要研究了原子物理教学中提高学生科学素养的目标,指出以学科发展进程的重大事例和思想观念演变为背景,致力培养学生科学实证和科学批判的精神,启发学生科学创造的智慧是教学的关键,并以原子的核式结构模型、玻尔理论的建立和模型的进步为例予以论述。

DOI 3ojz03r0d5/37394

作者张妙静

机构地区不详

出处《广西物理》 2009年2期

关键词原子物理学科学素养

分类 [理学][物理]

出版日期 2009年02月12日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

广西物理

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