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浅析小学写作困难生的心理特点与教学对策

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摘要摘要由于教育环境的制约及教师的指导方法错误等原因，相当一部分学生存在着种种写作心理障碍，大部分学生承认自己是“写作困难生”。写作困难生的心理类型包括恐惧心理、倦怠心理、依赖心理和其它心理。其影响因素包括教育体制的影响、教师指导的影响、学生自身的影响。针对中小学写作困难生心理特点的对策，主要有激发动机，培养兴趣、改进教法，突破框框、标本兼治，培性养德。

DOI g4qp1l27d8/3724572

作者沙洪立

机构地区吉林省公主岭市二十家子中心小学校136109

出处《中小学教育》 2015年12期

关键词写作困难心理对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年12月22日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）