首页 > 《现代中小学教育》 > 2018年6期 > 小学低年级朗读教学的几点思考

小学低年级朗读教学的几点思考

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要未填写

DOI n49xwp1q4y/3657859

作者蒲宜知

机构地区实施课改已有很长一段时间，在小学语文"新大纲"中指出：阅读教学要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。朗读是阅读的重要组成部分，通过科学的朗读训练可以增强学生的阅读能力，促进学生语言和思维的发展。朗读有助于发展思维，丰富想象，形成语感，激发情感，增强理解力和记忆力。而目前，小学生朗读能力较低，唱读现象很普遍，主要原因是低年级阶段，教师没有把好朗读训练关。因此，从低年级起就要重视朗读教学，教给学生一定的朗读技巧，培养学生朗读的兴趣。对于朗读尤其要注重感情投入，而低年级的学生由于刚刚接触到课文，在这方面的把握还有一定的难度。如何使学生更好更快地理解课文内容，从而把所体会到的感情表达到朗读中去。我尝试着从以下几方面来指导学生朗读。

出处《现代中小学教育》 2018年6期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年06月16日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1赵思静.关于小学低年级语文朗读教学的几点思考.教育学,2021-05.
2王玉.浅谈对小学低年级朗读训练的几点思考.教育学,2016-08.
3刘长玉.浅谈小学低年级朗读教学.教育学,2020-05.
4孔机英.小学低年级语文朗读教学.教育学,2020-11.
5胡星燕.提高低年级学生朗读水平的几点思考.社会学,2011-03.
6刘倩.小学低年级朗读教学的策略.教育学,2015-10.
7王祥英.低年级朗读指导的思考.教育学,2020-09.
8张琴.浅谈小学语文低年级朗读教学.高等教育学,2008-06.
9曹贵东.小学低年级语文朗读教学浅见.教育学,2014-12.
10陈兴玉.小学语文低年级朗读教学设计.教育学,2018-09.

来源期刊

现代中小学教育

现代中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

返回顶部