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小学数学教学方式多样化的探索

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DOI 6jrrwxmpj5/3529463

作者卢军

机构地区在传统教学中，以“灌输———接受”为主的教学方式和以“听讲———记忆———练习———知识再现”为主的教学方式，造成了学生的创新能力、实践能力、合作能力比较弱，学生的才华和智慧得不到应该有的展示。因此，课改专家特别强调和呼吁在转变学生学习方式的同时要转变教师的教学方式，教师的教学方式要适应学生的需要、满足学生的需要，要有利于每一位学生的发展。

出处《教育研究》 2015年8期

关键词

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2015年08月18日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育研究

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