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对“生本化”文本细读的探究

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摘要摘要随着语文课改的不断深入，教师也越来越重视学生在课堂上的主体性地位，积极探索自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。小学语文教师开展“生本化”阅读培养，能够满足学生的发展实际需求，引导学生建立语文课程学习的基本动机，促进学生全面发展。

DOI n4911r1zjy/3467783

作者梁加周

机构地区广西省梧州市古令小学梁加周邮编543000

出处《未来教育家》 2019年02期

关键词小学语文阅读教学生本化文本细读

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2019年02月12日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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