浅谈初中生物科学素养培养研究

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    摘要 摘要经济社会的未来发展战略要求教育与时俱进,生物学科要求学生具备一定的分析问题、解决问题的能力。初中阶段位于小学到高中的过渡时期,也是学生生物思维培养的重要阶段,教师要注重帮助学生建立和完善生物知识网络系统,将理论知识学习和学生生活经验有机结合,形成生物课堂有机整体。教师要将生物教育学硬性规章制度与柔性人文管理有机结合,培养学生生物学习的积极性与主动性。
    作者 朱广辉
    出处 《中小学教育》 2018年308期
    出版日期 2018年12月22日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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