首页 > 《教育理论与实践》 > 2011年6期 > 基于心理契约引导改善教学关系

基于心理契约引导改善教学关系

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要未填写

DOI 6jrr6qvwj5/3411687

作者肖秀丽

机构地区摘要：心理契约的研究源于雇主与雇员间的关系，事实上，这种人与人之间心理上的主观期望广泛地存在于经济社会中，高校中教育主体之间的心理契约影响着教学关系，最终影响着高等教育的教学质量，这其中发挥着主导作用的是内容丰富且变化、更新快的大学生心理契约，如果能够主动、有预见性地、多渠道地对他们加以引导、影响，减少或避免非理性心理契约产生，不仅有利于大学生的正确发展，而且有利于改善教学关系，促进教学质量提高。

出处《教育理论与实践》 2011年6期

关键词心理契约高等教育教学关系大学生引导

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2011年06月16日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1祁俊鲁传冬徐冬青许诺飞田高波.基于心理契约的医患关系研究.,2018-09.
2蒋沁希.基于心理契约理论的案例研究.教育学,2022-08.
3袁征;周胜林.基于心理契约的女大学生创业心理障碍及其引导策略研究.政治学,2018-04.
4郑捷琴.基于心理契约的高校教师管理.高等教育学,2009-12.
5姚炎昕.基于心理契约视阈下的教师管理.教育学,2011-02.
6杨金涛.基于心理契约理论的政工工作研究.建筑技术科学,2024-04.
7欧文达.基于心理契约视角设计类企业中师徒关系的构建研究.建筑设计及理论,2022-04.
8张晶.基于心理契约的员工激励机制研究.职业技术教育学,2012-04.
9丁玲;朱明礼.基于心理契约视角的企业组织效率研究.中外政治制度,2008-02.
10王少华.基于心理契约的企业员工忠诚管理策略研究.心理学,2010-04.

来源期刊

教育理论与实践

教育理论与实践

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

心理契约高等教育教学关系大学生引导

返回顶部