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培养质疑能力，促进问题解决

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摘要 “学起于思，思源于疑。”质疑是探索知识、发现问题的开始，正如爱因斯坦所说“提出一个问题比解决一个问题更重要”。一个富有“挑战性”的问题，能打破学生认知结构的原有平静，激起积极思维的层层浪花，凝聚认知注意力去寻找解决问题的蹊径。因此在教学中，要重视培养学生的质疑能力。

DOI 7j6v11lpd0/332342

作者林纯秀

机构地区不详

出处《中国科教博览》 2005年4期

关键词质疑能力问题解决发现问题爱因斯坦认知结构解决问题

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2005年04月14日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国科教博览

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