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厚积薄发，优化作文教学

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摘要摘要新课标指出低年级段学生的写作重在激发学生书面表达的兴趣，培养学生初步的写话能力。我在十多年的小学低年级作文教学实践中，努力尝试和探索，以诵读积累为载体，以观察、思维训练为主线，并进行适当的赏识评价，鼓励学生巧学巧练，厚积薄发，把学习的主动权交给学生，提高作文教学的有效性。

DOI zdlr2p22dl/3320064

作者黄惠玲

机构地区（江门市蓬江区棠下镇实验中心小学，529000）

出处《知识-力量》 2018年3月下期

关键词低年级写话能力诵读积累观察实践赏识评价

分类 [文化科学][]

出版日期 2018年01月11日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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2018年3月下期

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低年级写话能力诵读积累观察实践赏识评价

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