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探讨如何用好小学数学教材扩展知识

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摘要摘要本文从《小学数学教师如何创造性地使用教材》创造性阐述了教师如何凭借教材内容不断设疑问难，引导学生积极参与新知的探索过程，努力使学生成为一个知识的“发现者”和“创造者”。

DOI pd58pw0ld7/3186247

作者王晶

机构地区山西省长治市上党区韩店小学047100

出处《教育学文摘》 2019年6期

关键词小学数学创造性科学性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年06月16日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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