摘要
摘要幼儿的科学教育就是要精心呵护和培养幼儿对周围事物和现象的好奇心和探究欲望，引发、支持和引导幼儿主动探究，经历探究和发现过程，获得有关周围物质世界及其关系的经验的过程，使幼儿获得乐学、会学这些可持续发展的长远教育价值。为此,教师为幼儿选择的科学内容必须是幼儿感兴趣的,是符合幼儿认识发展水平的。教师要善于在日常生活和活动中观察幼儿,了解幼儿的“兴奋点”,并善于把幼儿自发的观察纳入到教师有组织的观察活动中去。通过科学活动实验，极大地引起幼儿的兴趣，增强幼儿主动探索的欲望和信心。增强幼儿的主动探索精神。
出版日期
2013年03月13日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
