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《素质教育》
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2017年5期
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设计“挑战任务”优化数学学习
设计“挑战任务”优化数学学习
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摘要
摘要在“学为中心”的小学数学课堂教学中，基于学生的心理特点开展教学很重要。小学生具有争强好胜的特点，教师要善于为他们设计趣味性、操作性和辨认性的挑战任务，引导他们开展高效化的数学学习。
DOI
g4qyxl27d8/3019548
作者
尹晓丽
机构地区
浙江省青田县温溪镇第二小学323903
出处
《素质教育》
2017年5期
关键词
设计挑战任务数学学习
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年05月15日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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来源期刊
素质教育
2017年5期
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